Защита прав ребенка в детском саду

Предлагаем ознакомиться со статьей: "Защита прав ребенка в детском саду". Здесь подобран материал из авторитетных источников. В случае возникновения вопросов вы можете их задать дежурному специалисту.

Права ребенка в ДОУ

Семейный кодекс, Конвенция, Декларация по правам ребенка защищают права ребенка в нашей стране, но не редко, что в некоторых семьях или детских учреждениях законы не всегда соблюдаются.

[2]

В дошкольном возрасте формируется здоровье, развивается личность, возникает доверие к себе, людям, формируется характер, чувство собственного достоинства. В этом возрасте дети находятся в полной зависимости от взрослых, поэтому ненадлежащий уход поведенческие, социальные и эмоциональные проблемы, возникающие в дошкольном возрасте, приводят к тяжелым последствиям. Многим взрослым трудно понять и принять, что ребенок равноправный с ними человек, имеющий право на собственные поступки и мнения. Его право, как и право любого человека нужно уважать и не нарушать.

Актуальность и жизненность проблемы определяется ухудшением положения детей, снижением показателей здоровья, благополучия. Рост социальной дезадаптации детей проявляющейся в нарушение норм морали. В нежных и слабых руках малыша наше будущее, завтрашний день, завтрашняя судьба человечества. Поэтому уже сейчас в трудных социальных экономических условиях нельзя оставаться равнодушными к бедам детей, и необходимо помочь им.

Детство это самое счастливое время, каждый человек вспоминает годы юности и детства, всегда с очень теплыми чувствами. Однако далеко не все люди могут в своей памяти найти те радостные мгновения. От каждого из нас зависит, будут ли дети нашего времени через несколько лет с улыбкой вспоминать годы радости, счастья и беззаботности.

Проблема недостаточной информированности взрослых о правах ребенка и документах, в которых говорится о этих правах, недостаток знаний о собственных правах у детей дошкольного возраста, и поэтому как педагог, я считаю необходимым вносить с первых лет жизни в сознание детей образ мира, дружбы, сотрудничества, терпимости и доброты.

Работа по защите прав и достоинства ребенка в дошкольном учреждении значимо необходимо. Если педагоги в ДОУ будут создавать специальные условия для правового воспитания ребенка, будут работать в единой системе с родителями и детьми то это будет способствовать формированию у детей основ правового воспитания.

Особое значение в жизни ребенка играет семья. Поэтому значимость воспитательной деятельности семьи очень велика. Задача педагогического коллектива состоит в том чтобы совершенствовать свои подходы, искать более эффективные формы взаимодействия с родителями

В первую очередь нужно установить доверительный контакт с родителями. Поэтому воспитателю демонстрировать положительное отношение ко всем детям и умение похвалить в присутствие родителей каждого ребенка, показать и рассказать о его достижениях за день.

КОНСУЛЬТАЦИЯ ЮРИСТА


УЗНАЙТЕ, КАК РЕШИТЬ ИМЕННО ВАШУ ПРОБЛЕМУ — ПОЗВОНИТЕ ПРЯМО СЕЙЧАС

8 800 350 84 37

Следующим этапом является стремление исходить из интересов ребенка и его дальнейшего развития. Умение взаимодействия ребенка обеспечить чувство психологической защищенности, обеспечить подход с учетом индивидуальных способностей, умение встать на его «точку зрения», создавать для интеллектуальной и нравственной активности. Родители видя такое отношение к своему ребенку задумаются над необходимостью тех или иных агрессивных способов воспитания.

Для воспитателя главное в воспитании ребенка это любовь, терпение и личный пример, быть всегда в равновесии, сдерживать отрицательные эмоции. Необходимо прощать, сопереживать, быть великодушным и доброжелательным и прививать это детям.

При ознакомлении детей с их правами и обязанностями начинать эту работу с того чтобы приучать детей жить по определенным правилам. При внедрении этих правил организация жизни в детском саду способствует улучшению взаимоотношений, приводит к пониманию каждым ребенком обязанностей перед другими детьми и взрослыми. Если следовать этим правилам это перерастет в права и обязанности человека. Каждый взрослым может пользоваться своими правами, но и соблюдать права другого человека.
В своей работе я использую деятельность на тему “я и моя семья”:

  1. Дидактическая игра “Кто кому кто”
  2. Пословицы и поговорки “Добрая семья, добрый и всход”
  3. Генеалогическое древо — схематичное представление родственных связей
  4. Пальчиковая игра “Части тела”
  5. Чтение художественной литературы, русская народная сказка «Хаврошечка»

Беседы на этические темы.

  1. Правила поведения в игре.
  2. Как одеваться в прохладную погоду.
  3. Мы едем в транспорте.
  4. О дружбе и друзьях.

Сюжетно ролевые игры

  1. Дом, семья.
  2. Дочки-матери.
  3. Поездка в лес за грибами.
  4. Детский сад.
  5. Путешествие.
  6. Школа.

Самостоятельная деятельность детей.

  1. Рассматривание книг, иллюстраций.
  2. Творческая мастерская — изготовление поделок для членов семьи.

Работа с родителями.

  1. Подготовка нормативно-правовых документов по проблеме охраны прав детей.
  2. Анкетирование “Хорошие ли вы родители”.
  3. Индивидуальные беседы с семьей.
  4. Родительское собрание.
  5. Дискуссия “зачем наказывать детей”.

Работа с педагогами.

  1. Консультации.
  2. Круглый стол.
  3. Обмен опытом.

Перечисленные формы работы способствуют эффективному правовому воспитанию детей дошкольного возраста, чтобы обеспечить им необходимое развитие и знания своих основных прав, что немаловажно в их дальнейшей сознательной жизни.

Права ребенка в ДОУ

Елена Глухова
Права ребенка в ДОУ

Права ребенка подробно перечислены и описаны в Конвенции о правах ребенка ООН:

http://unhcr.ru/fileadmin/files/docs/Documents/Convention/Конвенция_о_правах_ ребенка. pdf

[3]

Данная консультация направлена на правильное урегулирования конфликтов и прочих ситуаций, возникающих между ребенком, его родителями и дошкольным учреждением, так как большинство конфликтов можно решить на уровне детского сада, не усугубляя положение.

Читайте так же:  Замена документов через мфц при смене фамилии

В детском саду важным фактором является психологический комфорт детей, который обеспечивают и воспитатели в частности, и детский сад в целом.

Согласно закону РФ ребенок в ДОУ имеет право:

— на здоровье (своевременно оказанную медицинскую помощь)

— развитие и реализацию своих творческих и физических возможностей.

Данные условия выполняются при наличии в ДОУ квалифицированных работников, медицинского персонала. Педагоги детского сада обязаны проводить различные развивающие занятия, обеспечивая присмотр и уход за детьми.

В свою очередь родители также должны соблюдать режим пребывания детей в саду, не нарушать правила внутреннего распорядка, прописанные в договоре с учреждением.

Дабы избежать нарушений прав ребенка, родители, в первую очередь, должны ответственно подойти к выбору дошкольного учреждения для своего ребенка. Родители имеют полное право проявлять интерес к работе детского сада, режиму дня, проводимым занятиям, учебной программе, эмоциональной обстановке в группе. При поступающих жалобах от детей на какие-то проблемы в группе их необходимо услышать, попробовать решить вопрос лично с воспитателями. Если же проблема осталась нерешенной, то следующей инстанцией является заведующий ДОУ. Как правило, 90% жалоб решается сотрудниками ДОУ, без привлечения вышестоящих органов.

Ниже стоит привести некоторые правила диалога с сотрудниками ДОУ,для наилучшего урегулирования конфликтных ситуаций:

— необходимо соблюдать этические нормы в общении с педагогами;

— желательно построить конструктивный разговор, не основываясь лишь на эмоциональном фоне;

— быть готовым услышать педагога и решить проблему мирным путем.

Помните: задача родителей защитить детей, а задача детского сада обеспечить комфортное пребывание в ДОУ и всестороннее развитие ребенка! И добиться этого можно при гармоничном взаимодействии педагогов и семьи.

Акция «Права ребенка» Муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №33 «Звёздочка» села Александровского АКЦИЯ «Права Ребенка».

Досуг «Права ребенка» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка – детский сад № 73» КОНСПЕКТ ДОСУГА «ПРАВА РЕБЕНКА».

Фотоотчет о занятии на тему «Права ребенка» Дети — это грядущее страны. И от того, как происходит забота о подрастающем поколении, зависит будущее нашего общества. Я провела занятие.

Игра «Права ребенка» Цель игры: Дать детям элементарные представления и знания о правах ребенка. Кубики способствуют развитию наглядно-образного мышления и.

Консультация для педагогов «Понятие адаптации ребенка к ДОУ и причины неготовности ребенка к ДОУ» Воспитатель: Горина М. В. Прежде чем обозначить причины неготовности ребенка к условиям детского сада, рассмотрим понятие адаптации ребенка.

[1]

Консультация «Защитим права ребенка» Уважаемые родители! Мы хотим затронуть очень важную и актуальную проблему, связанную с защитой прав и достоинств маленького ребенка, а также.

Права ребенка в семье «Права ребёнка в семье» Ф. М. Достоевский писал: «Счастье всего мира не стоит одной слезы на щеке невинного ребёнка». Дошкольное детство.

Презентация к деловой игре для педагогов ДОУ «Права ребенка» Деловая игра по правам ребенка для педагогов ДОУПодготовила Фёдорова И. М., педагог-психолог, методист МБДОУ ЦРР-Д/с №2 «Журавушка» г. Олекминска.

Стенгазета «Большие права маленького ребенка» «Большие права маленького ребенка»Место проведения: Краснодарский край, станица Динская, ДОУ «детский сад №29»; Цели: 1. Привлечь внимание.

Конспект занятия на тему «Права ребенка» Конспект занятие на тему:«Права ребенка» (старший дошкольный возраст) С давних времен люди вместе живут, работают, отдыхают. И, чтобы всегда.

Консультация «Нормативные основы прав детей в ДОУ и семье»

Алена Сурнева
Консультация «Нормативные основы прав детей в ДОУ и семье»

Цель консультации — формирование знаний правовой культуры педагогов по защите прав ребенка.

Основные международные документы по защите прав детей:

1. «Декларация прав ребенка» — принята ООН в 1959 году.

2. «Конвенция о правах ребенка» — принята ООН в 1989 году.

3. «Всемирная декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей» — принята ООН в 1990 году.

«Декларация прав ребенка» является первым международным документом, в котором родители, а также добровольные организации, местные власти и национальные правительства призываются к признанию и соблюдению прав детей путем законодательных мер.

В десяти принципах Декларации отражены права детей:

• возможность получать образование,

• духовно в условиях свободы и достоинства.

Особое внимание уделяется защите ребенка. Ребенок должен своевременно получать помощь и быть защищен от всех форм небрежного отношения, жестокости, эксплуатации. Декларация явилась смысловой основой для важнейшего международного документа — «Конвенции о правах ребенка».

В Конвенции впервые ребенок рассматривается не только как объект, требующий социальной защиты, но и как субъект права, которому даны все права человека:

• воспитание и уважение к правам человека и основным свободам;

• воспитание и уважение к родителям ребенка и его культурной самобытности, к национальным ценностям страны, в которой ребенок проживает;

• подготовка ребенка к сознательной жизни в свободном обществе, в духе понимания, мира, терпимости, равноправия, дружбы между народами.

Читайте так же:  Как отозвать судебный приказ о взыскании алиментов

Ст. 42 Конвенции гласит, что все государственные структуры, в том числе и учебно-воспитательные, обязаны широко информировать как взрослых, так и детей о принципах и положениях Конвенции. Для этого необходимо выделить те права,соблюдение и защита которых могут обеспечить педагоги образовательных дошкольных учреждений:

право на охрану здоровья,

право на образование,

право участвовать в играх,

право на сохранение своей индивидуальности,

право на защиту от всех форм физического или психического насилия, оскорбления, отсутствие заботы или небрежного и грубого обращения.

«Конвенция о правах ребенка» выступает в качестве основы для разработки государственных правовых документов, обязательных к исполнению.

Нормативно-правовыедокументы федерального и регионального уровня:

Конституция РФ.

• Согласно Конституции материнство, детство и семья находятся под защитой государства.

• Семейный кодекс РФ.

• Закон «Об основных гарантиях и правах ребенка в РФ».

• Закон «Об образовании РФ».

В этих документах конкретизированы понятия о механизмах защиты прав и законных интересов детей, введен абсолютный запрет об ущемлении прав ребенка в семье и образовательных учреждениях. Типовым положением дошкольного учреждения гарантируется право ребенка на защиту, охрану здоровья, образования и развития.

Семейный кодекс регулирует правовые вопросы в семейных отношениях. Раздел 4-й целиком посвящен правам и обязанностям родителей.

Ст. 54 — гарантирует ребенку право жить и воспитываться в семье, знать своих родителей, право на их заботу и совместное с ними проживание, на воспитание, обеспечение его интересов, всестороннее развитие, уважение его человеческого достоинства.

Ст. 55 — право ребенка на общение с родителями и другими родственниками. Ребенок имеет право на общение с обоими родителями, дедушкой, бабушкой, братьями, сестрами и другими родственниками.

Ст. 56 — гарантирует защиту прав и законных интересов ребенка родителями или законными представителями, органами опеки и попечительства.

Ст. 63 — оговариваются права и обязанности родителей по воспитанию и образованию детей (ответственность родителей за воспитание, здоровье, физическое, психическое, духовное и нравственное развитие ребенка). Защита прав и интересов детей, которая должна осуществляться в соответствии с законами и интересами детей, возлагается на родителей. Для реализации прав и законных интересов, предусмотренных Конституцией РФ, принят Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ», который выделяет особую категорию детей:

• дети — жертвы межнациональных конфликтов;

• дети с отклонением в поведении;

• дети с ограниченными возможностями.

Защита прав ребенка в дошкольных учреждениях.

Нарушение прав ребенка связано с низким уровнем правовой и психолого-педагогической культуры их родителей. Для того чтобы в дошкольных учреждениях эффективно осуществлялась работа по защите прав детей, необходимо повышение правовой и педагогической культуры дошкольных работников, умение взаимодействовать с родителями. Воспитатель должен воспринимать работу по соблюдению и защите прав детей не как дополнительную нагрузку, а как важнейшее условие повышения эффективности воспитательно-образовательного процесса.

Формы жестокого обращения с детьми:

• физическое насилие (преднамеренное нанесение физических повреждений ребенку).Признаки: боязнь физического контакта с взрослыми; стремление скрыть причину травм; плаксивость, одиночество, отсутствие друзей; негативизм, агрессивность, жестокое обращение с животными; суицидальные попытки.

• сексуальное насилие (вовлечение ребенка с его согласия или без такого в сексуальные действия со взрослыми).Признаки: ночные кошмары, страхи; не свойственные возрасту знания о сексуальном поведении, не свойственные характеру сексуальные игры; стремление полностью закрыть свое тело; депрессия, низкая самооценка.

• психическое насилие (периодическое, длительное или постоянное психическое воздействие на ребенка, тормозящее развитие личности и приводящее к формированию патологических черт характера).Это: открытое неприятие и постоянная критика ребенка, угроза в словесной форме, замечания в оскорбительной форме, унижающие достоинство, преднамеренная физическая или социальная изоляция, ложь и невыполнение взрослыми своих обещаний, однократное грубое психическое воздействие, вызывающее у ребенка психическую травму.Признаки: постоянно печальный вид, длительно подавленное настроение; различные соматические заболевания; беспокойство, тревожность, нарушения сна; агрессивность; склонность к уединению, неумение общаться; задержка физического, умственного развития; плохая успеваемость; нервный тик, энурез.

• Пренебрежение нуждами ребенка (заброшенные дети, отсутствие элементарной заботы о ребенке, в результате которого нарушается его эмоциональное состояние и появляется угроза его здоровью и развитию).Признаки: задержка речевого и моторного развития; постоянный голод; кража пищи; требование ласки и внимания; низкая самооценка, низкая успеваемость; агрессивность, импульсивность; сонный вид и утомленность; санитарно-гигиеническая запущенность; отставание в физическом развитии; часто вялотекущая заболеваемость; антиобщественное поведение, вандализм.

Профилактика жестокого обращения с детьми:

• создание доверительно-делового контакта с родителями;

• участие родителей в работе дошкольного учреждения (родительский комитет, родительский клуб);

• изучение семьи (беседы, анкетирование, тестирование, изучение продуктов детской деятельности, наблюдения за общением детей и взрослых во время утреннего приема, сюжетно-ролевых игр).

Действия воспитателя в случае жестокого обращения с ребенком:

Дети, которые подвергаются жестокому обращению, находятся во власти более сильного человека, испытывают страх, недоверчивы, замыкаются в себе. Проявляющиеся в том или ином сочетании данные признаки могут свидетельствовать о жестоком обращении или насилии над ребенком, в том числе и сексуальном, педагог при подозрении в жестоком обращении должен постараться завоевать доверие ребенка, понаблюдать за его поведением, обращая внимание на вышеуказанные признаки. Обратите внимание на поведение родителей или опекунов, в беседах с ними выразите свою озабоченность поведением. Если ребенок сам рассказал о жестоком обращении или сексуальном насилии,воспитателю необходимо:

Читайте так же:  Усыновление после смерти своего ребенка

• похвалить ребенка за то, что он доверил вам тайну, чтобы он понял, что ему верят и серьезно относятся к его проблеме;

• проявить понимание к чувствам вины и стыда ребенка, но не укреплять эти чувства в нем;

• объяснить ему, что существует возможность прекратить насилие и жестокость, и что это нужно сделать в его интересах;

• держать обещание сохранения тайны до тех пор, пока не станет очевидным, что ребенку нельзя оставаться в таком положении, нужно поставить ребенка в известность, что вы хотите предпринять некоторые меры.

Видео (кликните для воспроизведения).

— показывать ребенку свои чувства (гнев, испуг, смятение, отвращение);

— обвинять человека, совершившего проступок, потому что ребенок часто эмоционально к нему привязан и продолжает его любить;

— просить ребенка сохранить в тайне ваш разговор, но нужно учесть просьбу ребенка сохранить его сообщение в тайне.

Если вы не в состоянии решить проблему сами, вы должны обратиться за помощью к специалистам (медику, психологу, социальному педагогу, руководителю).

Если ребенок рассказал о тайне другим детям, а не педагогу,то тогда нужно:

• реагировать как можно более нейтрально (не проявлять чувства, не давать оценок);

• оградить ребенка от реакции других детей;

• уделить ребенку максимум внимания;

• дать понять, что проблему можно решить.

В случае насилия над ребенком со стороны незнакомых взрослых не только ребенок, но и его родители нуждаются в помощи. Если это еще и сексуальное насилие, то оказание помощи требует специальной подготовки и медицинской экспертизы. Родители пережили шок и, как правило, хотят сохранить все в секрете от родственников, соседей и других детей. Если ребенок стал жертвой со стороны незнакомого человека, и в случае тщательно скрываемого жестокого обращения с ним родителей, педагог должен обратиться за помощью и советом к профессионалам из специальных служб и центров (психолог, служба здравоохранения, телефон доверия).

Дошкольное детство — это период, когда формируется личность. Ребенок находится в полной зависимости от окружающих его взрослых, родителей и педагогов. Ненадлежащий уход, поведенческие, социальные и эмоциональные проблемы, возникающие в этом возрасте, приводят к тяжелым последствиям в будущем.

Консультация «Физическое воспитание детей в семье» Уважаемые родители, прочитав эту консультацию, вы узнаете — что представляет собой физическое воспитание — какие важные задачи физического.

Консультация для родителей «Физическое воспитание детей в семье» В своей консультации я хочу рассказать о важности физического воспитания детей в семье, доказать, что это очень серьёзная проблема в современном.

Консультация для родителей «Соблюдение прав ребенка в семье» Воспитатель: Перевезенцева Н. П. Основные международные документы, касающиеся прав детей. Декларация прав ребенка (1959). Конвенция ООН.

Консультация для родителей «Трудовое воспитание детей в семье» Семья располагает благоприятными условиями для привлечения детей дошкольного возраста к труду. Именно в семье нравственный смысл и цель.

Консультация для родителей «Правила воспитания детей в семье» Практические рекомендации родителям Подготовил: Харламова Г. Е Воспитание не только наука, но и искусство – это самая трудная и ответственная.

Консультация для родителей «Защита прав и достоинств маленького ребенка» Каждый день дети проводят время на игровой площадке во дворе или детском саду. И каждый день для них так же труден, как и для нас. Малыши.

Консультация для родителей «Основы безопасности детей летом» Вот и наступило лето. Теперь, солнечные дни заманивают нас на природу. Здесь можно отдохнуть, поиграть, позагорать, полная свобода действий.

Консультация для воспитателей ДОУ «Нормативно-правовые документы и защита прав детей в ДОУ»

Людмила Рябова
Консультация для воспитателей ДОУ «Нормативно-правовые документы и защита прав детей в ДОУ»

Цель консультации — формирование знаний правовой культуры педагогов по защите прав ребенка.

Основные международные документы по защите прав детей:

1. «Декларация прав ребенка» — принята ООН в 1959 году.

2. «Конвенция о правах ребенка» — принята ООН в 1989 году.

3. «Всемирная декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей» — принята ООН в 1990 году.

«Декларация прав ребенка» является первым международным документом, в котором родители, а также добровольные организации, местные власти и национальные правительства призываются к признанию и соблюдению прав детей путем законодательных мер.

В десяти принципах Декларации отражены права детей:

• возможность получать образование,

• духовно в условиях свободы и достоинства.

Особое внимание уделяется защите ребенка. Ребенок должен своевременно получать помощь и быть защищен от всех форм небрежного отношения, жестокости, эксплуатации. Декларация явилась смысловой основой для важнейшего международного документа — «Конвенции о правах ребенка».

В Конвенции впервые ребенок рассматривается не только как объект, требующий социальной защиты, но и как субъект права, которому даны все права человека:

Читайте так же:  Раздел ипотечного имущества при разводе

• воспитание и уважение к правам человека и основным свободам;

• воспитание и уважение к родителям ребенка и его культурной самобытности, к национальным ценностям страны, в которой ребенок проживает;

• подготовка ребенка к сознательной жизни в свободном обществе, в духе понимания, мира, терпимости, равноправия, дружбы между народами.

Ст. 42 Конвенции гласит, что все государственные структуры, в том числе и учебно-воспитательные, обязаны широко информировать как взрослых, так и детей о принципах и положениях Конвенции. Для этого необходимо выделить те права, соблюдение и защита которых могут обеспечить педагоги образовательных дошкольных учреждений:

• право на охрану здоровья,

• право на образование,

• право участвовать в играх,

• право на сохранение своей индивидуальности,

• право на защиту от всех форм физического или психического насилия, оскорбления, отсутствие заботы или небрежного и грубого обращения.

«Конвенция о правах ребенка» выступает в качестве основы для разработки государственных правовых документов, обязательных к исполнению.

Нормативно-правовые документы федерального и регионального уровня:

• Согласно Конституции материнство, детство и семья находятся под защитой государства.

• Семейный кодекс РФ.

• Закон «Об основных гарантиях и правах ребенка в РФ».

• Закон «Об образовании РФ».

В этих документах конкретизированы понятия о механизмах защиты прав и законных интересов детей, введен абсолютный запрет об ущемлении прав ребенка в семье и образовательных учреждениях. Типовым положением дошкольного учреждения гарантируется право ребенка на защиту, охрану здоровья, образования и развития.

Семейный кодекс регулирует правовые вопросы в семейных отношениях. Раздел 4-й целиком посвящен правам и обязанностям родителей.

Ст. 54 — гарантирует ребенку право жить и воспитываться в семье, знать своих родителей, право на их заботу и совместное с ними проживание, на воспитание, обеспечение его интересов, всестороннее развитие, уважение его человеческого достоинства.

Ст. 55 — право ребенка на общение с родителями и другими родственниками. Ребенок имеет право на общение с обоими родителями, дедушкой, бабушкой, братьями, сестрами и другими родственниками.

Ст. 56 — гарантирует защиту прав и законных интересов ребенка родителями или законными представителями, органами опеки и попечительства.

Ст. 63 — оговариваются права и обязанности родителей по воспитанию и образованию детей (ответственность родителей за воспитание, здоровье, физическое, психическое, духовное и нравственное развитие ребенка). Защита прав и интересов детей, которая должна осуществляться в соответствии с законами и интересами детей, возлагается на родителей. Для реализации прав и законных интересов, предусмотренных Конституцией РФ, принят Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ», который выделяет особую категорию детей:

• дети — жертвы межнациональных конфликтов;

• дети с отклонением в поведении;

• дети с ограниченными возможностями.

Защита прав ребенка в дошкольных учреждениях

Нарушение прав ребенка связано с низким уровнем правовой и психолого-педагогической культуры их родителей. Для того чтобы в дошкольных учреждениях эффективно осуществлялась работа по защите прав детей, необходимо повышение правовой и педагогической культуры дошкольных работников, умение взаимодействовать с родителями. Воспитатель должен воспринимать работу по соблюдению и защите прав детей не как дополнительную нагрузку, а как важнейшее условие повышения эффективности воспитательно-образовательного процесса.

Формы жестокого обращения с деть ми:

• физическое насилие (преднамеренное нанесение физических повреждений ребенку). Признаки: боязнь физического контакта с взрослыми; стремление скрыть причину травм; плаксивость, одиночество, отсутствие друзей; негативизм, агрессивность, жестокое обращение с животными; суицидальные попытки.

• сексуальное насилие (вовлечение ребенка с его согласия или без такого в сексуальные действия со взрослыми). Признаки: ночные кошмары, страхи; не свойственные возрасту знания о сексуальном поведении, не свойственные характеру сексуальные игры; стремление полностью закрыть свое тело; депрессия, низкая самооценка.

• психическое насилие (периодическое, длительное или постоянное психическое воздействие на ребенка, тормозящее развитие личности и приводящее к формированию патологических черт характера). Это: открытое неприятие и постоянная критика ребенка, угроза в словесной форме, замечания в оскорбительной форме, унижающие достоинство, преднамеренная физическая или социальная изоляция, ложь и невыполнение взрослыми своих обещаний, однократное грубое психическое воздействие, вызывающее у ребенка психическую травму. Признаки: постоянно печальный вид, длительно подавленное настроение; различные соматические заболевания; беспокойство, тревожность, нарушения сна; агрессивность; склонность к уединению, неумение общаться; задержка физического, умственного развития; плохая успеваемость; нервный тик, энурез.

• Пренебрежение нуждами ребенка (заброшенные дети, отсутствие элементарной заботы о ребенке, в результате которого нарушается его эмоциональное состояние и появляется угроза его здоровью и развитию). Признаки: задержка речевого и моторного развития; постоянный голод; кража пищи; требование ласки и внимания; низкая самооценка, низкая успеваемость; агрессивность, импульсивность; сонный вид и утомленность; санитарно-гигиеническая запущенность; отставание в физическом развитии; часто вялотекущая заболеваемость; антиобщественное поведение, вандализм.

Профилактика жестокого обращения с деть ми:

• создание доверительно-делового контакта с родителями;

• участие родителей в работе дошкольного учреждения (родительский комитет, родительский клуб);

• изучение семьи (беседы, анкетирование, тестирование, изучение продуктов детской деятельности, наблюдения за общением детей и взрослых во время утреннего приема, сюжетно-ролевых игр).

Читайте так же:  Смена инн при смене фамилии через госуслуги

Действия воспитателя в случае жестокого обращения с ребенком:

Дети, которые подвергаются жестокому обращению, находятся во власти более сильного человека, испытывают страх, недоверчивы, замыкаются в себе. Проявляющиеся в том или ином сочетании данные признаки могут свидетельствовать о жестоком обращении или насилии над ребенком, в том числе и сексуальном, педагог при подозрении в жестоком обращении должен постараться завоевать доверие ребенка, понаблюдать за его поведением, обращая внимание на вышеуказанные признаки. Обратите внимание на поведение родителей или опекунов, в беседах с ними выразите свою озабоченность поведением. Если ребенок сам рассказал о жестоком обращении или сексуальном насилии, воспитателю необходимо:

• похвалить ребенка за то, что он доверил вам тайну, чтобы он понял, что ему верят и серьезно относятся к его проблеме;

• проявить понимание к чувствам вины и стыда ребенка, но не укреплять эти чувства в нем;

• объяснить ему, что существует возможность прекратить насилие и жестокость, и что это нужно сделать в его интересах;

• держать обещание сохранения тайны до тех пор, пока не станет очевидным, что ребенку нельзя оставаться в таком положении, нужно поставить ребенка в известность, что вы хотите предпринять некоторые меры.

Нель зя:

— показывать ребенку свои чувства (гнев, испуг, смятение, отвращение);

— обвинять человека, совершившего проступок, потому что ребенок часто эмоционально к нему привязан и продолжает его любить;

— просить ребенка сохранить в тайне ваш разговор, но нужно учесть просьбу ребенка сохранить его сообщение в тайне.

Если вы не в состоянии решить проблему сами, вы должны обратиться за помощью к специалистам (медику, психологу, социальному педагогу, руководителю).

Если ребенок рассказал о тайне другим детям, а не педагогу, то тогда нужно:

• реагировать как можно более нейтрально (не проявлять чувства, не давать оценок);

• оградить ребенка от реакции других детей;

• уделить ребенку максимум внимания;

• дать понять, что проблему можно решить.

В случае насилия над ребенком со стороны незнакомых взрослых не только ребенок, но и его родители нуждаются в помощи. Если это еще и сексуальное насилие, то оказание помощи требует специальной подготовки и медицинской экспертизы. Родители пережили шок и, как правило, хотят сохранить все в секрете от родственников, соседей и других детей. Если ребенок стал жертвой со стороны незнакомого человека, и в случае тщательно скрываемого жестокого обращения с ним родителей, педагог должен обратиться за помощью и советом к профессионалам из специальных служб и центров (психолог, служба здравоохранения, телефон доверия).

Дошкольное детство — это период, когда формируется личность. Ребенок находится в полной зависимости от окружающих его взрослых, родителей и педагогов. Ненадлежащий уход, поведенческие, социальные и эмоциональные проблемы, возникающие в этом возрасте, приводят к тяжелым последствиям в будущем.

Нормативно-правовые документы и локальные акты дошкольной образовательной организации в условиях реализации ФГОС до «Нормативно-правовые документы и локальные акты дошкольной образовательной организации в условиях реализации ФГОС ДО» Нормативно-правовая.

Деловая игра для педагогов ДОУ Справочное педагогическое бюро «Защита прав и правовое воспитание ребенка» Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение детский сад №3 «Рябинка» п. Бисерть Деловая игра для педагогов ДОУ.

Документы воспитателя ДОУ в соответствии ФГОС Документация воспитателя ДОУ в соответствии с ФГОС. Проверка документации воспитателей Воспитатель в детском саду – ключевая фигура. От.

Консультация для воспитателей ДОУ «Взаимодействие инструктора по физкультуре с педагогами ДОУ» «Взаимодействие инструктора по физкультуре с педагогами ДОУ по вопросам физического воспитания, сохранения и укрепления здоровья детей».[/h3].

Консультация для воспитателей ДОУ «Использование информационно-коммуникативных технологий в познавательном развитии детей» «Использование информационно-коммуникативных технологий в познавательном развитии детей дошкольного возраста». Если сегодня будем учить.

Консультация для воспитателей ДОУ «Неформальное общение с родителями воспитанников ДОУ» В педагогических журналах сегодня много рассказывается о том, как в дошкольных учреждениях осуществляется деятельность по установлению.

Консультация для воспитателей и родителей «Нравственно-патриотическое воспитание детей в совместной деятельности ДОУ и семьи» «Нравственно-патриотическое воспитание дошкольника в совместной деятельности ДОУ и семьи» Цель: нравственно-патриотическое воспитание дошкольника.

Консультация для воспитателей «Оптимизация закаливающих процедур в работе по охране и укреплению здоровья детей в ДОУ» Воспитание здорового ребёнка – приоритетная, наиглавнейшая задача дошкольной педагогики, особенно в современных условиях. Проблема воспитания.

Круглый стол «Защита прав и достоинства маленького ребенка: координация усилий семьи и ДОУ» Елена Чужайкина Воспитатель: Уважаемые родители! Я рада видеть вас за нашим круглым столом. Сегодня наша встреча будет посвящена вопросам.

Взаимодействие ДОУ с семьей по физическому воспитанию (консультация для воспитателей ДОУ) С каждым годом возрастает актуальность вопросов, связанных со здоровьем подрастающего поколения. Особую обеспокоенность вызывают дети дошкольного.

ДЕТСТВО-ГИД

DETSTVO-GID — сайт для родителей и педагогов

Видео (кликните для воспроизведения).

  • https://images2-focus-opensocial.googleusercontent.com/gadgets/proxy?url=http%3A%2F%2Fdetstvog&container=focus&gadget=a&no_expand=1&resize_h=0&rewriteMime=image%2F*id.ru/zashhita-prav-i-zakonnyih-interesov-vospitannikov-v-dou/.html

Источники

Защита прав ребенка в детском саду
Оценка 5 проголосовавших: 1

ОСТАВЬТЕ ОТВЕТ

Please enter your comment!
Please enter your name here